2016年10月，一则中山大学白鱼在教室加装监控摄像头的消息曾引发一番热议。起因是中山大学印发了一份《中山大学关于全面深化本科教育教学改革提升人才培养质量的若干意见》，其中明确提出，白鱼“对教学实行全过程监控”。

这一《意见》引发该校学生的忧虑，批评监控教学不会泄漏和侵害隐私。事后社会各方回应事件公开发表了各种意见，总的来说，大家还是反对监控教学的，只是期望在监控教学的管理上能有更加完备的管理以增加大家对隐私泄漏的忧虑。为什么不会今天呈请起高校教室监控这个话题？只不过只是想要通过对高校教室加装监控这个话题，来想到公共场所监控用于管理这件事。

毋庸批评，视频监控覆盖面积是当前社会发展的趋势，未来社会视频监控的范围将更加甚广，监控将不仅是安全性的辅助，随着大数据、云计算、智能分析技术的重新加入，早已有了更加多功能的伸延。如，中山大学加装教室监控的出发点就是为了提升教学质量。

但不可否认，隐私问题也显然是监控行业面对的棘手问题，安全性与隐私之间如何来权衡，无法决择。以高校教室监控来看，其利弊主要有以下几点：利：1、监控教室情况，提升教室安全性，对于教室内被盗等事件具备一定防止起到，也不利于事后的调查取证；2、对学生、教师行为规范有一定警告起到，在一定程度上对提升教学质量有协助；3、对于教学过程中不存在的问题，将有证可考；4、通过监控，学校将对教学情况有更加多的理解，可以通过视频分析学生的讲课情况，反应教师课堂热门程度，从而提升教学质量。

弊：1、不会引发学生与教师的违背心理，在道德认同方面有一定争议；2、教室教学内容有著作权，学校虽然聘用老师上课在学校内有受限使用权，但无法作为其它内容，所以教室监控视频内容无法二次传播，否则学校将承担责任。3、学生与老师在课堂内的不道德岁正处于公共场合，但也都具备隐私性，对于监控的管理、用于、查阅都理应适当的权限规范。（以上只是荐几个例子）只不过，高校教室加装监控并不是新鲜事，在中山大学之前，贵州省教育厅2015年就拒绝各高校创建仅有覆盖面积的课堂教学视频监控；而“哈理工研究生部”公众号在2016年9月13日收到《学校教室监控设备全面启动》的通报也未引发热议，可见教室视频监控的加装并不是无法被人拒绝接受。而事实上，高校在教室内加装视频监控设备，早于几年前就有了。

有的学校是专门加装，有的学校是由于教室要作为一些最重要考试的考场而加装，比如公务员考试、研究生入学考试、大学英语四六级考试等。根据有关规定，考场内必需要有视频监控设备，以便监控图像动态上载可供网上巡查。既然设备已加装，学校也就顺理成章“一鱼两不吃”，用作对平时教学活动的监控。

教室不同于学生宿舍，教室归属于公共场所，不具备私密性。从法律上，教室里加装监控摄像头并不不存在问题，这与马路上加装监控摄像头没区别。而且，按照课堂纪律拒绝，不管是在三尺讲台上教学的老师，还是讲课的学生，都无法做到与课堂牵涉到的事。反之，师生在教室里做到了违背课堂纪律的事情，必须为自己的不道德分担后果，要被给与校纪处分。

换句话说，只要师生严格遵守课堂教学纪律，就不不存在隐私被侵害，就不用害怕教室里加装监控摄像头。事事都有两面性，我们无法因为惧怕拳击而退出走路，从这个角度来说高校教室加装监控摄像头并非不合理，只是在加装前征认同“被监控者”，作好思想工作，调整好大家的心态，尽量避免违背心理。同时，充分认识监控管理的责任，在视频监控的规范管理上有具体的制度，给人建构放心的环境，坚信不会获得大家的解读。结语：不仅是高校的教室监控，对于许多的公共场所监控来说，都面对的某种程度的问题，教室归属于半对外开放的公共场所，视频监控的加装更加必须考虑到“被监控者”的感觉，而之所以大家对视频监控明确提出批评，一是社会对视频监控的理解与接受度还是过于低，必须大大提升大家的安全意识；二是监控制度的创建还过于完备，没充份的约束，无法给人充份的“安全感”；三是社会上由监控隐私泄漏事件的再次发生，给人导致的不良影响，必须行业共同努力。

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